Екип от изследователи от Хонконг установява, че прекомерното играене на видеоигри е свързано с по-лоши социални, образователни и психически резултати при учениците. Изследователите са провели училищно проучване, за да изследват разпространението на прекомерното играене на игри, свързаните с него социални, образователни и психични резултати, както и различията между половете. То включва 2592 ученици от началното и средното училище, 1404 момчета и 1188 момичета (средна възраст 12 години), набрани от пет начални и четири средни училища в Хонконг. Попълвайки самостоятелно въпросник в класната стая, учениците са посочили дали са играли интернет игри в продължение на пет или повече последователни часа през последния месец.
Резултатите показват общо разпространение на игри с честота от 31,7% – 38,3% при момчетата и 24,0% при момичетата. Момчетата са по-малко склонни от момичетата да съобщават за лошо качество на съня (58,6% срещу 65,5%). Сред момчетата играещите са показали по-високи нива на депресия, тревожност, стрес и по-лошо качество на съня в сравнение с неиграещите, Сред момичетата любителите на игрите също показват по-високи нива на депресия, тревожност, стрес и самота, плюс по-ниска образователна самоефективност, качество на съня и социална подкрепа в сравнение с негеймърите. В сравнение с играещите, негеймърите са имали по-ниска депресия, тревожност, стрес и самота, както и по-висока образователна самоефективност при момичетата, а при момчетата – по-нисък стрес и самота и по-висока образователна самоефективност.
Авторите заключават, че игрите могат да функционират като поведенчески индикатор и потенциален рисков фактор за неблагоприятни социални, образователни и здравни резултати при младежи в училищна възраст, със забележителни полово-специфични характеристики, включително по-голяма самота и по-ниска социална подкрепа сред момичетата.
Източник: Medical Xpress